Сенсорно-коммуникативный интенсив для семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья

       Интенсив подразумевает комплекс экспресс-обучения и закрепление в интерактивной форме необходимых знаний для родителей по воспитанию и социализации детей с особенностями в развитии, а также на «погружение» семей в развивающую, обучающую и коррекционную работу, направленную на развитие коммуникативных навыков. Интенсив рассчитан на семьи, воспитывающие детей с   ограниченными возможностями здоровья. 

«Мы вместе» - практика оказания услуги «Поддержка социализации ребенка»

             Программа способствует  включению ребенка в среду сверстников, развитию навыков коммуникации, активному участию родителей (других членов семьи) в процессе абилитации,  расширению социальных контактов ребенка и семьи.

Практика проведения первичного приёма междисциплинарной командой специалистов

Первичный приём – одна из обязательных услуг ранней помощи. Первичный приём проводится междисциплинарной командой специалистов: врачом и педагогами (психологом/специалистом по коммуникации/специальным педагогом). Работа команды строится на партнерских взаимоотношениях. Важным является уход от кабинетной системы работы и выстраивание работы  на “общем поле взаимодействия”. Для оценки функционирования и уровня развития ребенка на первичном приёме специалисты используют следующие методы: сбор анамнеза, медицинский осмотр, опросники R-CDI, KID, оценка  функционирования ребенка по МКФ, оценка мотивационных факторов, наблюдение за активностью ребенка, реальные пробы, интервью родителей.

«Я могу» - практика оказания услуги «Содействие развитию функционирования ребенка и семьи в естественных жизненных ситуациях»

Практика помогает сформировать и развить у ребёнка и его семьи навыки, которые  необходимы  им для ежедневной жизни в естественных жизненных ситуациях.

 Скрининг зрения и слуха

          Слух и зрение очень важны для речевого развития малыша,   его  мыслительных процессов.   Являясь самыми информативным внешним анализаторами, слух и зрение  помогают ребенку получить наибольший объем информации о внешнем мире.  Проблемы, выявленные в грудном возрасте, в большинстве случаев  могут быть исправлены.

Вторая и третья недели осведомленности о ранней помощи

Лариса Витальевна Самарина

       Директор АНО ДПО «Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства». Главный специалист по вопросам ранней помощи отдела профессиональной и психологической реабилитации и абилитации ФГБУ ФНЦРИ им. Г.А. Альбрехта Минтруда России. Эксперт по раннему вмешательству ЮНИСЕФ. Психолог. Преподаватель по подготовке специалистов для работы в системе ранней помощи детям и семьям.   

•  "Почему важно отслеживать вехи развития детей раннего возраста?" 

 Екатерина Викторовна Клочкова  

       Директор АНО "Физическая реабилитация", физический терапевт, педиатр, детский невролог, врач лечебной физкультуры и спортивной медицины. 

•  "Вехи и "красные флаги" в двигательном развитии ребенка. Крупная моторика"

Анна Петровна Лучникова

         Эрготерапевт, ортезист руки, руководитель Службы домашнего визитирования программы «Уверенное Начало».

• "Вехи и "красные флаги" в двигательном развитии. Мелкая моторика"

Наталья Сергеевна Салахова

          Логопед, специалист по альтернативной коммуникации, руководитель Центра ранней помощи фонда "Звезда".

• "Вехи и "красные флаги" в развитии навыков общения и речи у детей раннего возраста"

Анна Андреевна Самарина

    Эрготерапевт, нейропсихолог, преподаватель программ повышения квалификации Института раннего вмешательства СПб.

• "Нарушение сенсорной интеграции у детей младшего возраста"

Даздорова Светлана 

     Врач-педиатр, детский невролог, двигательный терапевт, заведующая службой  ранней помощи при ГБУЗ "Городская больница 4".г.Улан-Удэ.

• "Как решать проблемы сна у маленького ребенка"

Раннее развитие детей с синдромом Дауна

Рождение ребенка с синдромом Дауна вызывает у родителей множество тревожных вопросов: как правильно обеспечить малышу уход и развитие, как вызвать интерес у ребёнка к игрушкам, к какому специалисту обратиться за помощью. На вебинаре спикеры расскажут об особенностях развития детей раннего возраста с синдромом Дауна: развитие восприятия, формирование основных двигательных, речевых навыков и коммуникации. Также проинформируют об играх, в которые можно играть дома: игры с крупами и водой, мукой и крахмалом, игры с предметами быта и кухонными принадлежностями, а также многое другое.

Развитие двигательных навыков у детей с ДЦП

           Вебинар «Развитие двигательных навыков у детей с ДЦП» Онлайн-школа чутких родителей фонда «Катрен» проводит совместно с Центром образования и здоровья «Магистр». На этой встрече Оксана Александровна Пилевская, специалист по адаптивной физической культуре, расскажет о роли не только специалистов, но и самих родителей ребенка в формировании и развитии двигательных навыков. Подробно поговорим о значении позиционирования детей с ДЦП.

Встречи методического объединения "Научные чтения"

Спикеры:
Самарина Лариса Витальевна, АНО ДПО «Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства»
Ермолаева Евгения Евгеньевна, Ассоциация по развитию ранней помощи
Лорер Виктория Валерьевна, ФГБУ «ФНОЦ МСЭ и Р им. Г.А. Альбрехта» Минтруда России

Первое заседание

Тема: "Ранняя помощь в Российской Федерации в 2025 году"

Второе заседание

Тема: "Организация деятельности службы ранней помощи, в том числе роль специалистов и подходы в работе"

Третье заседание

Тема: "Услуги и мероприятия по ранней помощи детям и их семьям"

Четвертое заседание

Тема: "Измерение вовлеченности детей в дошкольном образовании и учреждениях по уходу: обзор литературы"

Пятое заседание

Тема: Индивидуальная программа ранней помощи. Содержание мероприятий, содержащихся в услуге "Реализация ИПРП"

Шестое заседание

Тема:"Коучинг родителей в рамках раннего вмешательства"

Седьмое заседание

Тема: "Как сформулировать функциональную цель?"

Спикер- Евгения Комиссарчук

Актуальные научные исследования о формировании функциональных целей в раннем вмешательстве, какие цели должны быть в индивидуальной программе. 

Помогают не только детям но и их родителям. 

      Единые стандарты по оказанию ранней помощи семьям с особыми детьми начали действовать в России. Система работы в Новосибирской области.